Vandaag alweer de laatste dag van ons bezoek in Hamilton. Gisteren verder gepraat over het verloskunde onderwijs in jaar 3 en 4. Ook daar steeds een combinatie van stage en (grotendeels) online onderwijs. Daarnaast is binnen McMaster veel aandacht voor inter-professioneel leren. Ook de Midiwfery opleiding doet eerste stappen om dit te integreren in hun onderwijs. Zo wordt bij de scenario’s (taken) van het derde jaar ook steeds gekeken naar de rol en taken die andere professionals hebben in de zorg voor een zwangere met een bepaald probleem.
Ook hebben we gesproken met de docent die het ‘social sciences’ onderwijs verzorgd in het 1e jaar. Centraal staat diversiteit en verschil. Er wordt veel aandacht besteed aan de sociale en culturele context van de cliënt, van de verloskundige en van midwifery. Er wordt gewerkt vanuit theoretische concepten om vervolgens concrete midwifery situatie verder te verkennen. Wat ons opviel is dat in dit deel van het onderwijs minder stil gestaan lijkt te worden bij psychologie. Dat komt meer aan de orde binnen het verloskunde onderwijs.
Vandaag hebben we vooral gepraat over de stagebegeleiders. De problemen bij McMaster zijn heel herkenbaar. Waar zij nu op inzetten is goed faciliteren van de stagebegeleiders en laagdrempelige scholing via afstand onderwijs. Ze hebben een specifieke website ingericht voor stagebegeleiders met daarop:
- allerlei informatie over stages en de opleiding (zo toegankelijk mogelijk geordend);
- online cursussen en trainingen voor stagebegeleiders;
- chat mogelijkheid.
Alles is nog in de start fase. De website is tot stand gekomen na een uitgebreide survey bij een groot deel van de stagebegeleiders.
Els, deze docent was minder enthousiast over haar ervaringen met Elluminate, zij gaf duidelijk de voorkeur aan Adobe.
Nu zit ik in de trein op weg naar Windsor: zie ik toch nog een klein stukje Canada. In Windsor word ik opgehaald en ga ik de grens over naar de VS.
Voordat ik dit kon posten, is het al weer de volgende ochtend. En ben ik toegelaten tot de VS na een hele ondervraging bij de grens.
vrijdag 15 oktober 2010
woensdag 13 oktober 2010
A busy day at McMaster
Opnieuw zes uur 's morgens en vandaag is het mijn beurt. Gisteren was een drukke, lange dag op McMaster. We hebben veel mensen gezien en gesproken. Iedereen is vreselijk gastvrij, enthousiast en bereid om te delen.
Ik wil twee dingen delen die mij het meeste zijn opgevallen:
1. We hebben uitgebreid gesproken over het eerste jaar.
Studenten beginnen met een introductie 'course' in 'the role of the midwife' waarin ze naar de verloskundige/midiwfery kijken vanuit diverse invalhoeken: historie, ethiek, beroepsrol, sociologie, etc. Vervolgens ligt de nadruk vooral op de 'sciences', dwz anatomie/fysiologie, social science en women's health. Van social science en women's health heb ik nog geen beeld, dat komt vandaag. Bij anotomie/fysiologie wordt een stevig algemeen fundament gelegd (ja Bert, je wordt helemaal blij) en worden de veranderingen in de zwangerschap, baring en postpartum bestudeerd, waarbij ook de toepassing wordt meegenomen.
2. De manier waarop de studenten hun verloskundige kennis ontwikkelen.
Deze wordt niet opgedeeld in prenataal, nataal en postnataal, maar uitgewerkt vanuit casus die vrouwen door het hele proces volgen. Dit is sterk geintegreerd in de stages. Na een eerste voorbereiden midwifery course in het 2e jaar (met veel vaardigheidstrainingen) gaan studenten op stage. In deze eerste, lange stage (18 weken) komen studenten iedere week online bij elkaar op vrijdag. Zij gebruiken daarvoor Elluminate (hier zijn ze enthousiast Els). En hebben net als in de European Master een onderwijsgroep met een scenario (taak). Verder geven studenten presentaties, en reflecteren op gebeurtenissen in hun stage.
Bij de stages in het 3e en 4e jaar zijn de ontmoetingen asynchroon, maar ook dan werken studenten wekelijks aan een scenario, wisselen informatie uit online en kunnen eens in de 3-4 weken synchroon online samen.
Het is vreselijk boeiend te horen hoe het onderwijs hier vorm heeft gekregen en het straks met jullie te bespreken naar mogelijkheden die bij ons passen.
Nu nog even een wandeling voordat we weer de hle dag binnen zitten.
Hartelijke groet, Marianne
Ik wil twee dingen delen die mij het meeste zijn opgevallen:
1. We hebben uitgebreid gesproken over het eerste jaar.
Studenten beginnen met een introductie 'course' in 'the role of the midwife' waarin ze naar de verloskundige/midiwfery kijken vanuit diverse invalhoeken: historie, ethiek, beroepsrol, sociologie, etc. Vervolgens ligt de nadruk vooral op de 'sciences', dwz anatomie/fysiologie, social science en women's health. Van social science en women's health heb ik nog geen beeld, dat komt vandaag. Bij anotomie/fysiologie wordt een stevig algemeen fundament gelegd (ja Bert, je wordt helemaal blij) en worden de veranderingen in de zwangerschap, baring en postpartum bestudeerd, waarbij ook de toepassing wordt meegenomen.
2. De manier waarop de studenten hun verloskundige kennis ontwikkelen.
Deze wordt niet opgedeeld in prenataal, nataal en postnataal, maar uitgewerkt vanuit casus die vrouwen door het hele proces volgen. Dit is sterk geintegreerd in de stages. Na een eerste voorbereiden midwifery course in het 2e jaar (met veel vaardigheidstrainingen) gaan studenten op stage. In deze eerste, lange stage (18 weken) komen studenten iedere week online bij elkaar op vrijdag. Zij gebruiken daarvoor Elluminate (hier zijn ze enthousiast Els). En hebben net als in de European Master een onderwijsgroep met een scenario (taak). Verder geven studenten presentaties, en reflecteren op gebeurtenissen in hun stage.
Bij de stages in het 3e en 4e jaar zijn de ontmoetingen asynchroon, maar ook dan werken studenten wekelijks aan een scenario, wisselen informatie uit online en kunnen eens in de 3-4 weken synchroon online samen.
Het is vreselijk boeiend te horen hoe het onderwijs hier vorm heeft gekregen en het straks met jullie te bespreken naar mogelijkheden die bij ons passen.
Nu nog even een wandeling voordat we weer de hle dag binnen zitten.
Hartelijke groet, Marianne
dinsdag 12 oktober 2010
Good morning!
Door het tijdsverschil was ik al klaarwakker om 5.00 AM. Dan maar langzaam opstaan. Dan heb je nog wat aan je dag. Of zo iets. In ieder geval heb je dan genoeg tijd om een berichtje op dit blog te zetten. We hadden gsiteren een voorspoedige reis. Na onze hotelkamers te hebben betrokken zijn we met het hele gezelschap nog wat gaan eten. Het was gisteren Canadese Thanksgiving, dus dat werd gevulde kalkoen. Voor mij was het een mooie gelegenheid om met iedereen van de AVAG kennis te maken. Marianne kende natuurlijk al bijna iedereen. Alleen Jaap, de projectleider academisering van de AVAG, hadden we beide nog nooit gezien. Naast Jaap zijn hier ook Yvonne, Evelien en Joyce van de AVAG. Een leuk clubje.
Jaap was jaloers toen hij hoorde dat we bij de AVM maar liefst 5 mannen hadden. Hij is de enige in Groningen. Ik heb hem beloofd om af en toe over voetbal te praten. (Als hij maar niet verwacht dat ik er ook verstand van heb).
Vandaag begint het echte programma van ons bezoek. Grofweg bestaat dat uit drie delen. Een deel onderwijsprocessen, een deel inhoud en een deel praktijk. Ik ben heel benieuwd. Zelf zal ik een korte presentatie geven over ons onderwijssysteem en de plek van de verloskunde opleidingen daar in, zodat de Candadezen onze ambitie beter kunnen plaatsen. Tot zover de berichtgeving uit Hamilton.
Jaap was jaloers toen hij hoorde dat we bij de AVM maar liefst 5 mannen hadden. Hij is de enige in Groningen. Ik heb hem beloofd om af en toe over voetbal te praten. (Als hij maar niet verwacht dat ik er ook verstand van heb).
Vandaag begint het echte programma van ons bezoek. Grofweg bestaat dat uit drie delen. Een deel onderwijsprocessen, een deel inhoud en een deel praktijk. Ik ben heel benieuwd. Zelf zal ik een korte presentatie geven over ons onderwijssysteem en de plek van de verloskunde opleidingen daar in, zodat de Candadezen onze ambitie beter kunnen plaatsen. Tot zover de berichtgeving uit Hamilton.
dinsdag 5 oktober 2010
European Master 2010
Beste collega’s,
Op dit moment zit ik voor de ‘summerschool’ van de European Master in Hannover. Zomerschool is een wat merkwaardige term in een omgeving met bomen in allerlei prachtige herfstkleuren. Wel is het nog lekker warm en zonnig, wanneer ik mijn neus even buiten de deur kan steek.
We zijn deze week gestart met een nieuw cohort van 11 studenten uit 7 landen. Suzanne Besseling staat geregistreerd als een student uit België. Telt extra mee in de diversiteit.
Ook hebben we met de 2e jaars groep studenten het vorige jaar geëvalueerd. De studenten zijn zeer tevreden over de modules in Maastricht. Onder elkaar noemen ze onze modules de Rolls Royce onder de keuzemodules. Ze zijn heel blij met onze aanpak, zowel het digitale face-to-face onderwijs en de ruime feedback die wij geven. Een super compliment voor Tamar, Tjarda, Els en Nienke!!
De afgelopen dagen waren gevuld met vergaderingen van de projectgroep. Het EU project is nu officieel afgerond en we gaan verder als Programme Board (met een Assessment Committee en Quality Committee). Ik ben gekozen tot voorzitter van de Programme Board voor de komende 3 jaren. Nu zorgen dat ik veel blijf delegeren naar de andere Board members van Glasgow, Lausanne, Ljubljana en Hannover. Het is in elk geval een geweldig team om mee samen te werken. In het afgelopen jaar hebben we ook zelf veel geleerd en dat kunnen we nu weer terug brengen naar het nieuwe cohort.
Vandaag is het onderwijs gestart. Ik heb een college gegeven over Inquiry Based Learning en vooral ook ingezoomd op wat we van studenten verwachten bij een Master niveau. Het is een leuke, gemotiveerde groep nieuwe studenten. Verloskundigen die werkzaam zijn in allerlei settings en die enorm enthousiast zijn om van en met elkaar te leren.
Zo de kop is er af met dit blog. Tot vrijdag.
Marianne
Op dit moment zit ik voor de ‘summerschool’ van de European Master in Hannover. Zomerschool is een wat merkwaardige term in een omgeving met bomen in allerlei prachtige herfstkleuren. Wel is het nog lekker warm en zonnig, wanneer ik mijn neus even buiten de deur kan steek.
We zijn deze week gestart met een nieuw cohort van 11 studenten uit 7 landen. Suzanne Besseling staat geregistreerd als een student uit België. Telt extra mee in de diversiteit.
Ook hebben we met de 2e jaars groep studenten het vorige jaar geëvalueerd. De studenten zijn zeer tevreden over de modules in Maastricht. Onder elkaar noemen ze onze modules de Rolls Royce onder de keuzemodules. Ze zijn heel blij met onze aanpak, zowel het digitale face-to-face onderwijs en de ruime feedback die wij geven. Een super compliment voor Tamar, Tjarda, Els en Nienke!!
De afgelopen dagen waren gevuld met vergaderingen van de projectgroep. Het EU project is nu officieel afgerond en we gaan verder als Programme Board (met een Assessment Committee en Quality Committee). Ik ben gekozen tot voorzitter van de Programme Board voor de komende 3 jaren. Nu zorgen dat ik veel blijf delegeren naar de andere Board members van Glasgow, Lausanne, Ljubljana en Hannover. Het is in elk geval een geweldig team om mee samen te werken. In het afgelopen jaar hebben we ook zelf veel geleerd en dat kunnen we nu weer terug brengen naar het nieuwe cohort.
Vandaag is het onderwijs gestart. Ik heb een college gegeven over Inquiry Based Learning en vooral ook ingezoomd op wat we van studenten verwachten bij een Master niveau. Het is een leuke, gemotiveerde groep nieuwe studenten. Verloskundigen die werkzaam zijn in allerlei settings en die enorm enthousiast zijn om van en met elkaar te leren.
Zo de kop is er af met dit blog. Tot vrijdag.
Marianne
Abonneren op:
Posts (Atom)